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浏览活动名称:神奇的颜色
活动目标:
1、知道颜色混合后能变成新的颜色,并能说出颜色的名称。
2、能力:能运用三原色做变色实验。
3、情感:在玩色中体验颜色变化带来的神奇和乐趣。
活动准备:
瓶子里装的颜料水、颜料、拓印、托盘(两种颜色)、KT板、托盘、抹布、围裙、音乐
活动过程 一、课程导入:出示瓶子里装的颜料水,引起幼儿兴趣
(1)师:今天,老师带来了三个好朋友要和大家一起玩游戏,我们一起来看看,这三个好朋友是什么呢?
幼:(幼儿自由回答)
(2)告诉你们一个秘密,尹老师可是一个高级魔术师,会变很多的魔术,小朋友想不想看尹老师给大家变魔术?(幼儿回答)
接下来请小朋友仔细看好了(变魔术的动作)
揭晓神秘,小朋友可不要眨眼睛哦(引出第一个颜色)
(3)请小朋友来变魔术。
有谁想跟尹老师学变魔术,分辨请两个小朋友上台变魔术。
小结:认识三原色,引出猜想。
二、操作探索
实验一:
哇!小朋友看看这是什么?(黄色宝宝和蓝色宝宝)黄色宝宝和蓝色宝宝想邀请你们一起去他们家跳舞,当音乐响起你们就开始跳舞,音乐一停就回到自己的座位上。
小结:刚刚我们的颜色宝宝是黄色和蓝色,现在多了谁呀!(绿色)哇!原来黄色宝宝和蓝色宝宝碰在一起会变成绿色。
实验二:
刚才跳舞好玩吗?那我们再来玩一个实验。每个小朋友手拿两个小拓印分别沾两种不同的颜色,然后把颜料宝宝抱一抱、转一转。咦!变出什么颜色啦?请个别小朋友说一说。
小结:我们又认识了橙色宝宝,它们是用哪两种颜色变出来的?(请个别小朋友分享)
实验三:
取出装有三种颜料的调色盘,请幼儿自主选择自己喜欢的两种颜色,分别沾在左右手上,然后抱一抱、转一转,看看变出什么颜色?(请三个不同颜色的小朋友分享)请小朋友给变色龙穿上漂亮的衣服(手印画)
收获与反思
在本次实习中,我深刻体会到幼儿对颜色变化这一主题充满了好奇与探索欲望。通过参与“神奇的颜色”教学活动,我不仅观察到孩子们在动手操作中的专注与兴奋,也认识到将科学知识融入趣味游戏的重要性。活动中,幼儿通过亲身体验和实际操作,逐渐理解了三原色混合后能产生新颜色的原理。这种寓教于乐的方式,极大地激发了他们的学习兴趣和创造力。
在指导幼儿进行实验的过程中,我发现清晰的指令和有序的组织是确保活动顺利开展的关键。尤其是在分发材料和引导操作时,需要用简洁明了的语言帮助幼儿明确步骤,同时给予他们足够的自主空间去尝试和发现。此外,我还学会了如何根据幼儿的年龄特点调整教学策略,比如通过音乐和故事元素增加活动的趣味性,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
这次实习让我更加意识到科学启蒙教育的价值。幼儿阶段的孩子天生具有强烈的好奇心,而教师的任务就是为他们提供丰富的探索机会,让他们在实践中感知世界的奇妙。未来,我希望能够设计更多类似的活动,进一步培养幼儿的观察力、动手能力和创新思维,为他们的全面发展奠定基础。